• 浅本科院校中高职学生的学习心理新题目及策略 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    论文高职教育;心理探究;辅导员论文普通本科院校里的高职学生是一个非凡的群体,在当今国家大力提倡职业教育的背景下,这一群体更加值得关注。本文客观分析了普通本科院校高职学生存在的学习心理新题目,并从做好学生辅导员工作角度提出了策略。高职学生有其自身的心理发展和特征,从中学到大学开始适应各种转变,这使得他们在高校中成为另一非凡的群体。普通本科院校里的高职生源结构多样,素质参差不齐,学生思想状况复杂,只有充分调动学生的积极性,分析他们的思想心理特征才能发挥学生的自身特长和潜能,把他们培养成为一名高技能的应用型人才,更好的服务于社会。高职学生心理新题目表现笔者一直从事高职学生辅导员工作,经过这四年的辅导员工作经历,我发现以下心理特征是高职学生当中最普遍、最常见、最突出的心理新题目。.学习缺乏学习动机,学习目标不够明确。高职学生学习的内部动机因素的激励功能比较小,他们对学习不感喜好,对所学专业没有***。他们大多是职业高中、技工学校或普通高中的“困难学生”,由于考分低而不得不进进高职,专业的选择也不是完全出于自己的意愿,而是出于家庭和社会的压力,或者是录取时调剂而成的。他们对为什么学、为什么读书等新题目熟悉不清,没有明确的学习目标。这些主表现在有的无理想,无抱负和期看,没有上进的愿看;有的缺乏自信心、自尊心,对于学习成绩,没有荣辱感,不及格也不觉得丢面子,没有学习的压力;有的对学习态度冷漠、厌倦、缺乏喜好;有的不愿在万博体育联赛直播,万博体育赛事比分,万博体育在线真人直播学习上多花一分工夫,不愿课前预习课后温习;有的在学习上怕难怕苦,一碰到困难就退却。.自我定位偏差。就我校来说,近几年招考录取分数偏高,有些专业甚至高于“三本”分数线。这些高职学生进进大学后往往不能重新审阅自己,喜欢沉醉在中学阶段的自身成绩中。把高考成绩的不理想回结为考试失利,总是有一种怀才不遇的悲感情怀。因此,他们总以为自己只使点小聪明,考试前自己稍微努把力就会及格,平时不用刻苦学,满足于一知半解,一碰到学习上的拦路虎就知难而退。.自我约束能力差,盲目接受一些新事物。高职学生大多在中学时就自我约束力较差,不良习惯相对较多。在大学,如同进进了一个轻松的世界,没有父母的管束和唠叨,也没有老师会时时刻刻管制着。现今大学校园崇尚开放和自由,各种行为和理念一并涌进来,对于这些刚刚进进大学的高职学生来说无疑一切都是新鲜的,他们开始尝试和接触各种网络游戏,沾染吸烟饮酒的不良习惯,大肆挥霍金钱购买时尚手机和漂亮衣服,学别人谈恋爱等其他无益的活动。解决高职学生心理新题目策略针对高职学生当中存在的上述新题目,我以为只有充分的了解学生,精益求精自身的工作方法,有针对性地做好学生思想工作,才能更好的发挥学生自身的价值,才能真正塑造学生良好的心理素质,解决他们学习过程中的各种心理障碍。.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。人生观和价值观是一个人的灵魂。有了正确的世界观、人生观和价值观,他们就能以乐观的态度看待新题目,不畏艰难,积极进取,在学生时期甚至人的一生一直保持良好的心理状态,取得学习和事业上的成功。面对高职学生“低人一等”的自卑心理,在他们对自己前途无看时,加强理想和前途教育,使他们树立正确的人才观。高职学生只学好理论知识,重视技能学习,有一技之长,就会有广阔万博体育联赛直播,万博体育赛事比分,万博体育在线真人直播的社会远景。相对本科学生,高职生也有特长之处,如能发挥自己的上风,就能拥有自己的一片天空。




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